最新的研究表明，在研究中使用人工智能的美国大学生的比例已经令人惊讶地很高，而当选AI的原因与教育系统中的危机一起揭示了一个悲伤的现实。在《技术趋势》杂志上发表的新研究由北卡罗来纳大学夏洛特大学（UNCC）的学者领导。研究不仅发现，大多数学生目前使用AI来完成学术任务，而且还表现出了相当悲观的动机。许多学生更喜欢这种技术，因为AI不判断为老师或人类导师。研究小组进行了460名学生，以了解有关使用AI的场景和动机的更多信息。结果表明，“不合理的”和对AI的隐藏是学生一般欣赏的显着优势。类似的心理学在使用学术研究的外部已经很长一段时间反映了。例如，许多人看到它是一个“不必要的”情绪退出，愿意谈论精确聊天的情感或人际交往问题。当然，不仅人类辅导员真正接触了诸如保险之类的因素，而且还有更多的人将聊天机器人视为心理顾问，因为AI使他们感到降低和受到压力。因此，这项研究使我们了解了大学生如何以及为什么使用这项技术的想法。根据UNCC的一项调查，有40.2％的受访者表示，他们“经常”用于学习，而另外38.9％的受访者选择使用“偶尔”。不幸的是，该报告不会破坏NTO。但是，这一发现似乎表明，学生在学生中日益普及的理由更深入，更可悲。直到今天，美国大学生的情况已经很严重。劳动力市场的观点尚不确定，大学学位的价值受到质疑，并且在成长过程中获得的基础教育系统也在D中ISORDER。在这一点上，老师非常注意学生使用AI。我正在这样做。一些老师甚至在AI检测软件中输入学生的文档，但通常被误解为像AI一代这样的人写作。学生很自然地寻求AI的帮助。当各个年龄段和教育历史的人们诉诸聊天机器人进行不平等的任命时，出于类似原因，大学生使用这种Tecnology也就不足为奇了。这种现象本身的重要性可能是粗心的，值得关注和考虑研究人员和教育者。
